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          俞敏洪老師傳授家長培養孩子成功的七大法寶

          2017-10-09 09:56

          來源:新東方網

          作者:

            2017年9月28日,新東方教育科技集團董事長、創始人俞敏洪老師在百學匯大興中心進行講座。以下是講座的內容全文:

          俞敏洪老師傳授家長培養孩子成功的七大法寶

            特別感謝家長們,今天還沒到下班時間就有這么多家長過來我們百學匯這個新開的素質教育中心,感謝大家對我們的信任。

            今天我要講兩個主題,第一個是素質教育對孩子的重要性;第二個是我們家長教育孩子過程中要注意的一些要點。

            美國做了一個調查,這個調查找了美國3000個最著名的成功人士,包括電影明星、企業家、教育家、政府人士、大學教授等各個階層。在反復研究中發現,一個人一生中如果想要取得真正意義上的成功、或者幸福,需要有幾大要素。經過分析的結果推斷出來:學校的成績,盡管占有一定的重要性,但是卻不在最成功的要素中間。

            這一點其實我們也都有所感覺,我們對于孩子的成功要求,可能是考到北大清華就算是成功了。因為我是北大出來的,所以對北大清華特別地了解,其實北大清華畢業的學生最后真正取得成功的人并不多,大部分人進了北大清華后,他們的智商確實比較高,學習起來成績會比較好,但是他們存在兩個問題:第一個問題,他們雖然智商很高,但是情商和逆商都相對來說比較的低,抗打擊能力不算太強。所以你會發現北大清華有兩種人,一種人是生活中沒有太多的挫折,最后能變成某個領域的人才,比如科技人才、大學教授等,但真正做大的人并不是很多。另一種人會出現非常糟糕的現象,精神緊張或者心理問題,這種情況非常普遍。北大學生有心理問題,比如說緊張癥、失眠、抑郁癥等等這樣的情況不少。

          俞敏洪老師傳授家長培養孩子成功的七大法寶

            美國人在這個調查中找到了成功所要具備的七大要素,并得出了兩個結論:

            第一個結論是,如果具備了七種要素中的一半,那這個人毫無疑問會變成一位成功人士;

            第二是,如果在這七種要素中占了一半,他的學習成績一般也不會太差。那么如此重要的七大要素是什么呢?

            第一大要素,叫作Grit堅毅。堅毅是一種不買賬的狀態,死了都要愛的狀態。是遇到困難越大反彈能力越強的一種狀態。既然這個要素立在第一位,那么對我們來說非常重要的一點是我們如何培養孩子的堅毅精神。

            第二個要素叫作Social Intelligence,簡單來說就是情商,翻譯作社交智慧。是我們的孩子在人群中間怎么相處的一種能力。所以對于我們來說,比起培養孩子學習成績好,還不如培養孩子如何跟人打交道,培養他們跟小朋友們如何相處,跟大人如何相處,這種東西其實很重要。

            第三個叫作Self Control,自我控制能力。是指他能夠為了更加長遠的目標控制住現在自己的情感和欲望。那這件事情是什么概念呢?美國人做過一個實驗,這個實驗對象是四歲的孩子們,實驗者選了一個教室,在這個教室里把所有孩子能玩的東西如玩具、電視、筆之類的全部拿走,只有桌子椅子,幾十個學生坐在里面,老師給每個同學發了一顆棉花糖,這時候老師告訴全班同學拿到棉花糖不要隨便吃,老師要出去辦點事,我走了以后如果你們沒有吃掉棉花糖老師回來以后就給你們發第二顆棉花糖,凡是吃掉棉花糖的同學,我回來以后你們就拿不到任何棉花糖了。

            這實際是看這些孩子們面對誘惑時候的控制能力。四歲的孩子還沒有主動的控制意識,沒有任何人教過他們。老師走了后在倉庫里觀察,哪個同學是老師一走就把棉花糖吃掉的,哪些同學是過了兩三分鐘看大家已經有人吃了趕快也吃的。到最后,一個教室30個同學里,大概有1/5在老師推門進去的時候棉花糖還在手里。再過了二十幾年以后,當這些人30歲的時候又重新對這個班的學生進行了一次調查。調查結果非常有意思:凡是沒吃掉棉花糖的人他們的薪酬收入高出那些吃掉棉花糖的至少三倍以上。最后的結論表明了,自我控制能力很重要。調查取樣的3000個成功人士以后發現,他們基本上都是能夠為了未來的某個偉大的目標,敢于犧牲當前的享樂和當前的利益,所以我們常常說一個人要有長遠利益觀。

            第四個要素叫作Zest,還可以用另外一個詞來表達就是Passion,就是對生命的熱情或者激情。那對生命的熱情激情怎么來的呢?其實就是對于某鐘美好事物的向往。我們在座的大部分人對美好事物越來越沒有向往了。有多少人看到半個月亮其實正掛在天空?有多少人看到我們路邊上的樹葉已經逐漸轉黃?所有這些東西是對生命熱愛的一種標志。這些東西對于孩子來說,也是從小可以培養出來的。帶著孩子看大自然是培養的一種方式,帶著孩子讀唐詩宋詞其實又是培養的一種方式。

            我小時候在農村有很大的家族,這種從小農村的熱鬧場景,就培養了我對熱鬧生活的喜歡,這其實就是某種熱情。所以有熱鬧的場所一定要讓孩子參與其中。在我孩子長大的過程中,我當然忙的不得了,做得不太好。但是我每搬到一個新地方,都是我挑頭把周圍的鄰居給團結起來。另外我會專門找我的孩子同學的家長。這樣的話,至少鍛煉到了孩子的三個能力。第一個能力,孩子們的Social Intelligence,一起打打鬧鬧孩子們開心。第二個能力,孩子們的分享能力。因為孩子們在一起以后就要把自己好玩的東西拿出來一起玩。還鍛煉了對生命的熱情,因為熱鬧對于人來說永遠比孤獨更加能讓人帶來幸福感。孩子們還鍛煉了他們的Self Control,當一幫小孩在一起的時候,你就不能總是去跟人搶、跟人奪、去跟人打。你什么都去跟人搶、跟人奪,那到最后的結果是這個孩子被其他孩子排除掉了。所以這樣的熱鬧就是需要你去設計的。這些東西在孩子12歲之前比什么東西都重要。比他學數學一百分、語文一百分、英語一百分要更加的重要。

            第五個要素叫作Optimism,就是樂觀。因為一個有樂觀精神的人,他失敗了是很容易恢復的。我們剛才講到的Grit,就是堅毅能力是這個孩子們在最絕望的情況下他能夠反彈的能力。樂觀是對生命有熱情以后,他自然就會很開心很樂觀,這種感覺是非常重要的。所以我們要培養孩子的樂觀精神。其實對我們來說,家長擁有這些東西比孩子擁有這些東西要更加地重要,因為孩子是看著家長而成長的。

            第六個要素叫作Gratitude,中文解釋就是感恩感激。感恩感激有兩個狀態,第一是日常生活中家長們要教會孩子們對所有對自己有幫助的人感恩感激,這包含了最基本的家庭中的感恩感激和孝順。

            那第二種感恩就是要讓孩子們學會對于周圍的人做的事情感恩。第三個層次的感恩是要讓孩子們學會不抱怨社會,讓孩子懂得這個社會的復雜性,要讓孩子理解這個社會的陰暗面,要讓孩子變得更加地聰明以避免各種各樣對他的傷害。但是在此前提下我們依然要告訴孩子們,這個世界和這個社會是值得你奮斗的世界,因為更多的人是因為你做了好事,他一定會做更好的好事,更多人是你給他做好事他也會善待你。我們要教孩子兩個能力,一種是分辨能力,確實要分辨出好人和壞人、好事和壞事,要盡可能離開壞事離開壞人。但是另外一方面,我們要教孩子做好人,做一個誠懇的人,善于去幫助別人、喜歡去幫助別人的人。最后要讓孩子學會的感恩是什么?讓孩子學會感恩仇人壞人。到我們成人的時候,我們會明白真正對你壞的人是讓你成長的人。

            新東方的成長,坦率地說這能做到今天真的是從競爭對手身上學到的東西,遠遠比從我的好朋友身上學到東西要多。因為競爭對手它是想要至于你死地的,所以你要學習。倒過來你會感激這些競爭對手,你看劉邦就得感激項羽,如果沒有項羽怎么可能會有漢朝帝國呢?

            第七個要素叫作Curiosity,就是好奇心。這一點就跟知識結構連在一起了。中國老師最糟糕的是把孩子的好奇心給消滅了,他讓孩子的學習越來越沒有興趣。

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