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      從教師端到學生端,新東方BlingABC“AI班主任”打造“教育+AI”全場景閉環

      2018-11-01 10:35

      來源:新東方網

      作者:

        10月29日,新東方在京舉辦以“融合 連接 共創”為主題的新東方AI研究院N-Brain聯盟發起暨新品發布會。會上,新東方發布了基于全新平臺的首款“教育+AI”產品——新東方青少外教直播BlingABC“AI班主任”。

        該款產品首次在小組課堂上,實時跟蹤每個學生的課堂表現情況,從學生上課情緒表現,開口時長,課程參與度以及學習結果進行量化分析和給予學生課堂建議,并通過學習行為軌跡數據記錄與分析,給出個性化學習分析報告,進行個性化推薦學習。

        賦能教育的AI產品,要真正懂得中國學生

        發布會上,多位行業專家均表達了對于“教育+AI”領域的看法,并高度認同AI在教育領域的賦能與其他領域不同的觀點。北京師范大學心理學部部長劉嘉在發布會圓桌論壇環節中表示,教育在與AI進行共生融合時,相對于其他行業而言更為復雜?!耙环矫?,面對教育的相關問題,一定是融合的問題、連接的問題,必須是來自于多學科的合作,多學科之間的共創;另一方面,AI是完成教育這個‘拼圖’的重要一個板塊,但是絕對不是教育的全部。因為我們的教育要長久地做下去,核心是教育‘以人為本’的本質?!?

        而也正因如此,在落腳到這個具體的線上產品時,比鄰東方教育科技有限公司CEO喬蕾和團隊首先考慮到的是,AI技術的應用究竟可以為中國的孩子們做些什么?!澳壳拔覀兘佑|到第三層次AI浪潮叫機器學習,而機器學習的底層是數據。在5~12歲這個年齡段,近幾年平均每年都有200萬人次的孩子來新東方新學習,新東方由此獲得了很多數據。但是當我的團隊去做這樣的一個產品的時候,基于這些冰冷的數據還遠遠不夠,我們做的是一款教育產品,教育這件事情本身就具有差異化,因此,我們要思考的第一點就是——AI首先要懂中國學生?!?

      比鄰東方CEO喬蕾

        基于這樣的思考邏輯,喬蕾和他的團隊所做的線上口語外教產品,以新東方的教學數據為基礎,分析得出了中國孩子在英語口語學習時普遍存在的共性問題--止步于表達、止步于語音語調、止步于運用交流。

        此次全新推出的線上教育產品BlingABC“AI班主任”就從這三個問題著手,利用人臉檢測、人臉屬性分析、語音識別等技術,可以對在線小組課堂上學生的課堂表現情況進行追蹤,包括學生上課的情緒表現、開口時長、課程參與度以及學習效果的量化分析等,以此給學生提供個性化的分析報告。

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