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          劉嘉:家庭教育要順應時代,遵循規律

          2018-11-24 14:37

          來源:新東方網

          作者:

          劉嘉:家庭教育要順應時代,遵循規律

           專訪劉嘉(右)北京師范大學心理學部長江特聘教授、《最強大腦》科學總顧問

            玩多久手機不重要,用手機干什么才重要

            主持人:非常高興今天能跟研究腦認知科學的劉嘉老師來討論家庭教育問題。我遇到過一些家長,他們特別關心孩子玩手機的問題,甚至有些家長還把孩子的手機沒收了,有些孩子甚至因為玩手機的問題輟學了。但從科學角度來講,移動互聯網是一個發展性的東西,它可以幫我們干很多事。但在今天的學校與家庭教育中,部分人仍然把手機當敵人,您怎么看這件事?

            劉嘉:最近,《北京青年報》做過一個對年輕人的調查,結是發現,每天使用手機的時間在7小時以上的,中國大概有兩千萬人,這是一個非常高的比例。2008年中國當時出臺了一個關于網癮的一一個報告,超過6個小時就叫“網癮”。網絡成癮其實是一種病態。兩千萬的年輕人,他們是網癮嗎?需要治療嗎?其實我們要看,他們究竟在用手機干什么。你每天用手機玩六個小時游戲,那肯定是網癮,需要進行一些治療。但是如果用這六個小時是在做信息的檢索,在做創意,在娛樂,在學習,那么七個小時,其實真的不算多。它其實只是把我們原來從紙筆上、書本上學的東西,變成用手機在做了。因此,對于網絡成癮或者手機成癮,不能簡簡單單用時間做判斷,而應通過使用手機做什么事來做判斷。

            重要的是,我們怎么去引導孩子。這跟大禹治水一樣,大禹治水能夠成功,是通過引導實現的。隨著時代的進步,互聯網、人工智能都在持續展,孩子使用移動互聯網已經成為一個不可逆轉的趨勢。作為教育工作者,更重要的是引導孩子怎么使用這些移動設備。

            第二點,我覺得特別重要的,就是現在在西方特別推行的21世紀的4個“R”。印刷術及紙張的發明,使知識能夠得到大范圍的傳播。于是,在19世紀,現代教育開始了,當時大家強調閱讀、寫作與算術3種能力。但對于21世紀來說,必須有一種新的思路,即計算思路。計算思路不僅是寫程序,而是怎么借助互聯網、借助手機,借助平板便攜設備,解決社會復雜問題。

            主持人:所以就是說現在使用互聯網正在變成一種生活方式。

            劉嘉:對,你說得太對了。對于新的生活方式,我們首先應該擁抱,其次是引導。單純把學生的手機沒收掉,這件事是不能持久的。我們不能把兩千萬青年的手機都沒收掉。同樣,說我們的兩千萬青年都是重度網癮,需要做治療,也是不對的,因為時代本身是在變化的。

            主持人:剛才您傳遞了一個信息,就是在家庭教育過程中,如何正確引導孩子使用今天新的科技的手段,去認識生活、改變生活。

            劉嘉:這背后涉及更深層次的問題。在家庭教育中,我們講家長怎么去教育小孩,其核心實際是親子的溝通。我們總按照我們的意愿去要求小孩。小孩就像彈簧一樣,你壓得越猛,他彈得越猛。即使0—6歲的小孩挺聽話,他一旦進入青春期仍然會特別逆反,這就是他反彈的時候。這時,家長最重要的就是學會與孩子共同成長的技巧,這個技巧其實就是溝通的技巧。

            出生不是起跑線,發展敏感期才是起跑線

            主持人:尤其在互聯網領域,孩子懂得比家長還多還快。還有很多家長,尤其是準備備孕的家長,他們從備孕起就開始各種各樣的胎教。孩子出生后,還不會走,就要教他們游泳,還不會說中文就開始學英文。很多家長不斷強調,不要輸在起跑線上。您怎么看待起跑線,有沒有這個起跑線?

            劉嘉:起跑線是有的,但不是從零開始或者從懷孕開始。孩子成長過程中,會有敏感期或者關鍵期。在孩子的某種敏感期,去發展他相應的能力,就會事半功倍。比如我們學習語言,如果假設12歲之后再去學第二語言,比如英語,那么就晚了,很難達到學習本土語言的流利程度。所以,敏感期或者關鍵期才是我們的起跑線。

            兒童心理學家做了一個實驗,有兩個同樣的雙胞胎,他們有完全一樣的基因。他訓練兩個孩子爬樓梯,一個孩子提前兩個月開始訓練,另外一個孩子自由發展,不訓練。第一個孩子,一點點訓練,一點點學習,第二個孩子具備爬樓梯能力后才去爬。結果發現,先領導兩個月的小孩爬得更好,但是不到一個月,第二個孩子就能跟第一個孩子爬得一樣好了。再后來,第二個孩子發展得反而更快。為什么呢?因為第一個孩子在學習爬樓梯時,還沒準備好,經歷了很多挫折與打擊,他本身信心不免。而第二個孩子爬樓梯時,本身已經準備好了。

            回到家庭,首先,家長不能太過焦慮?,F在的家庭都很焦慮,家長都說不要輸在起跑線上。但跑得快、跑得早,其實不一定是最后的勝利者,只有持之以恒不斷往前跑的人,才能勝出。因此,家長千萬不要太過焦慮。

            第二點,家長必須了解自己小孩的天賦,以及什么時候是孩子天賦發展的關鍵期。我們?!罢f來得早不如來得巧”,在正確的時間做正確的事,才是對孩子有幫助的。

            非智力因素比智力因素更重要

            主持人:是的,家長的任務就是了解孩子的天賦,以及他的最佳發展點,并在那個階段陪伴他去學習。我身邊還有這樣一些問題,很多家長焦慮說,我們家孩子去檢驗了智商,只有90,還有的是85,面對這些家長,我們應該說什么又該做什么?

            劉嘉:心理學有一個經驗公式,成功等于20%的智力因素,加上80%的非智力因素。孩子的智商,不可能每個都是140,很多孩子智商在100左右,看上去就是一個普通人,但一個普通人完全可以干出不普通的事,只要他的情商能夠得到很好的提升,非智力因素得到很好的培養,人格得到很好的發展。我們通常說,決定一只桶能裝多少水,不是最長的板而是由最短的板決定的。比如一個孩子可能智商特別高,但是他的情商,他的非智力的因素卻是短板,那么他也不能得到全面發展。

            主持人:應試教育要看成績,而成績主要由20%的智商部分決定,那么學校家長應該怎樣引導孩子在80%的非智力因素方面有所發展?

            劉嘉:現在國家也意識到了考試制度存在一定的問題。以前,文革之后,中國非常不發達,我們沒有好的道路,沒有好的樓房。從當時的國情來講,我們更需要知識的作用。運用知識,人們能夠把路修好,把樓房蓋好。至于樓房多漂亮、多好看,當時的人們關心的。中國當時要解決落后的生產力和人們對美好生活向往的矛盾。當時的高考主要是應試教育,這在當時也是無可厚非的。但是改革開改40年來,中國已經從一個相對落后的一個國家,變成一個世界強國。從GDP上來講,中國已經位居世界第二,把第三名日本遠遠的落在后面,這時中國的心態已經從原來的追隨者變成世界的一種領導者。所以2014年開始,中國開啟了新高考,新高考更強調素質教育。

            主持人:聽說很多地方對新高考很不適應。

            劉嘉:的確有很多不適應。我們傳統的應試教育太成功了,它給我們帶來了太多紅利,想要轉變,是很痛苦的事。

            主持人:是很痛苦,但也很重要。人的能力,是透過教育進行誘導的過程。

            劉嘉:我們國家現在在大力推行素質教育,奧數已經被禁止了。國家把更多的精力放在了創新人才的培養上面。從這個角度講,我們將來一定要轉變教育觀念?,F在,很多家長都把高考當唯一的指揮棒,就要求小孩考一個高分數。這點本身沒錯,但我們在追求分數的同時,也應該開始補上我們原來忽略的那塊,即創新力與抗壓力,讓孩子變成能和人進行有效溝通的人,更有社會性的人。我們不能僅看孩子將來能進清華還是北大,而要看孩子的整個成長過程中,究竟能做什么有價值的事。所以,這個時候,智力反而不是特別重要,其他能力變得更加重要。另外,現在孩子的選擇也多了,可以選擇不上大學。比如比爾蓋茨和扎克伯格,他們進了哈佛,但是馬上就退學了,因為對他來說,拿到哈佛的畢業文任,并不是人生中必不可少的輝煌,他們更愿意去做想做的事。我們中國也在走這條路。中國在經濟上接近美國,甚至在某些領域已經超過美國了,我們還要在人才培養上面追趕美國,逼近美國,甚至超過美國。

            主持人:感謝劉老師給了我們一個很好的對于未來的展望。也特別期待我們教育部門以及我們的家長,更有反思能力,更至力于為未來培養人。

            劉嘉:謝謝。

            更多內容請關注>>>第十一屆新東方家庭教育高峰論壇

          (編輯:郝夢恬)

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