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          劉金輝:家校共建 促進教育發展

          2018-11-24 20:06

          來源:新東方網

          作者:

          劉金輝:家校共建 促進教育發展

           專訪劉金輝(右) 貴州省貴陽市南明區花果園第一小學書記、校長

            主持人:劉老師你好,歡迎來到今年的家庭教育論壇,我是今天的主持人,想問您幾個問題,您在貴州的校學當校長很多年,能不能給我講講現在在貴州大家對家庭教育的看法,家長對學校教育和家庭教育重視程度?

            家校共建 三位一體

            劉金輝:主持人你好。2017年我所在學校被評為“首屆家庭教育示范學?!?,我們主要是充分調動了教師還有家長的積極性,幫助我們孩子扣好人生第一個扣子,邁好人生第一步。

            首先,家校共建。學校高度重視家長與學校的共建工作,把家庭與學校的發展納入一個整體、一個發展、一個管理的計劃上,并且擺上了重要的議程。通過學校的輔導,德育團隊來展開,中隊輔導員具體來實施,并且將我們家長教育、家庭教育,列入我們學校的一些教學量化工作當中,家校共育樹立理想,確保走好每一步,幫助學生樹立正確的人生觀價值觀。比如,每年都有一個開學禮,一年級的小朋友大聲的說出自己的志向,明確他的目標;6月份的時候,畢業班我們要進行一個畢業典禮,畢業同學給未來的自己寫一封信。

            其次,家校共營。父母言行,對家庭教育有著很重的作用,學校通過定期召開家長委員會,圍繞家庭教育開展一些專題講座,問卷調查、民主測評等,其中新東方也給予了大力支持,這些活動可以幫助我們的家長走出家庭的教育的誤區,并且也掌握一些科學的教育方法,提高了家庭的教育水平。引導家長意識到教育不只是讀書,教育也包括孩子的舉止行為和感知認知。

            第三,家校共育。學校輔導員、班主任老師,接觸學生的時間比較多,了解學生的情況,所以,老師具有很強的權威性,家校共育的實施者主要靠班主任老師,幫助家長朋友提高自身的素養與能力,及時的糾偏糾正,這就要求老師要系統的加強自身的學習與提高,一定要掌握家庭教育科學的一些指導方法,然后懂得以我們家長溝通的一些技巧。通過請進來走出去等形式,提高我們教師的指導能力,現在我們學校已經有兩名教師獲得了家庭教育指導資格證,另外一名老師,獲得高級家庭教育指導資格證。

            走出“家長作業”的誤區

            主持人:謝謝您和學校對于孩子教育做了很多的貢獻和工作,包括做了很多對家長的指導。提到了這個問題,對于家長來講,我注意到在北上廣深相對發達的一些地區,有所謂的“牛?!?,會讓家長教拼音、數學等任務。包括我自己的孩子,也是在學彈鋼琴,最后很多家長反而自己非常專業了。您作為教育工作者,怎么看待這種現象?

            劉金輝:目前,我國很多家長家庭有一些誤區,家長望子成龍的心切,家長要求之下,很多東西都不是孩子自愿去做的。因此,我們學校通過“家校共建”,讓一些醫生、工人等不同行業的工作者來學校授課,形成一種合力共同來教育我們的孩子,這樣我們的教育就是三位一體,依托與我們的家庭、社會、學校來完成。

            拓展資源 實現教育的多面化

            主持人:在咱們這個學校里面,孩子跟一線城市的孩子,接受的教育資源是平等的嗎?

            劉金輝:這個來說肯定有地區的差異。但是我們也在加強老師之間的互動,走出去,請進來,更多的縮小資源差距。

            主持人:您能否給不是一線城市的這些地區的,不管是教育工作者,還是家長能有一些建議,尤其是對這些地區孩子們、家長希望孩子“鯉魚跳龍門”似的心態,希望考到更好的大學,希望能學到更多的知識,犧牲掉孩子的一些幸福,或者是一些心理上的成長。

            劉金輝:新東方的主題是讓孩子成年,然后成人,其實和我們是一樣的,我們要求孩子在成人的過程當中怎么去做,一般偏遠一點的城市就需要幫助,通過新東方和其他教育機構的支持均衡發展,讓我們的理念、家長的理念,孩子的理念有所轉變,最終普及開來。

            主持人:特別好,謝謝您劉校長。

            更多內容請關注>>>第十一屆新東方家庭教育高峰論壇

          (編輯:郝夢恬)

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