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          王金戰:有教無類 化腐朽為神奇

          2018-11-30 10:41

          來源:新東方網

          作者:

          王金戰(右) 著名教育專家、中國科學院大學基礎教育研究院執行院長

            如何帶領孩子走入名校

            主持人:王老師您好,我知道您的很多學生都考入了名牌學校,您自己的孩子也上了名校,我們并不是說上名校是判斷一個孩子是否成功的標準,但是我相信進入名校的孩子,身上有些非??少F的,值得我們去學習的品質,您覺得這些孩子他們身上共性和品質是什么?

            王金戰:我帶高三這么多年,我發現學習品質好的學生共有四大特點:第一,就是不達目的絕不罷休的堅持性;第二,在困難面前不低頭,千方百計克服困難的頑強性。第三,不需要別人提醒督促的自覺性。第四:善于冷靜理智的控制自己情緒與行為的自制力。

            主持人:這些品質更多是天生的還是后天可以培養的呢?

            王金戰:這四個品質,其實都是靠后天的努力練出來的,不達目絕不罷休的堅持性,當你遇到困難的時候,你能不能咬牙堅持,這是成功的一個很重要的標準,是后天的。

            主持人:包括孩子的自覺性,或者是你剛才說的客觀冷靜的分析問題,您作為老師有沒有比較有意識的去培養他們這方面的品質?

            王金戰:我每帶一個班,我就把優秀學生的四大品質,貼在教室里邊每天反省,如果這四條都具備了,恭喜你,學習將會輕輕松松。這四條一條都不具備,你憑什么要成為成功人士?所以我是用這樣的淺意識引導每一個學生,當他們陷入困境的時候,他會對照四大特點來反思自己。

            主持人:您這種方法還是去做一種引導和激發,讓他自發跟標準做比較,有沒有遇到過不上進沒有學習動力還不去比較對待的這種學生,您會用什么樣的辦法。

            王金戰:教育,孔子幾千年前講的教育到現在并不為過,孔子把教育歸結為四個字,有教無類,現在叫因材施教,通俗的講就是一把鑰匙開一把鎖,教育不能光靠開個班會喊個口號,大量的時候靠課后的吹風,潤物細無聲,當學生出現問題時就是老師教育孩子的最佳時刻,教育要藝術的展現,你要弄不好可能成為孩子災難,抓好了機會可能成為孩子人生華麗轉身的一個亮點。

            主持人:在教育的方式方法上您覺得有沒有一些老師和家長都應該注意的誤區呢?

            王金戰:我感覺只要方法得當,每個孩子都有善良的一面,都可以激發出來,我個人感覺沒有教育不好的孩子,只有不會教育的老師,只要方法得當,每個孩子都能夠走向成功。媒體上把我炒作的也不是正常人,其中炒作的比較多的一個,倒數第一的學生通過一年考上了北大,這個孩子到了高三進入我這個班,第一次考試比倒數第二總分差200分,在這樣的起點上一步一步開始,因為在別的班實在待不下去,孩子問題多,后來到我這個班,幾招就引導好了,我覺得這個教育的作用也好,魅力也好,恰好就在這相當于一塊鹽,誰都需要,但是讓誰生著吃,誰都吃不進去,但是做到菜里,做到湯里大家都愿意接受,這就是教育。家長說我是對你好,但是你怎么就不接受呢?我出發點是好的,但是你怎么不理解我,這些都是逃脫教育責任的一種話語。

            化腐朽為北大高材生的倆個小片段

            主持人:我特別好奇您剛才說的這個孩子,化腐朽為北大的高材生,您給我解釋一下,您用的是哪幾招,讓這個孩子發生這么大的扭轉?

            王金戰:我講兩個我和學生交往的兩個片段。第一個片斷,他到我這個班表示熱烈歡迎,其實那都是假的,誰愿意要這樣的學生。我跟他進行了核心談話,“我們這個班經過兩年的建設已經很規范了,一個月不會出現一次違紀現象,但考慮你特殊情況,你到了我們這個班,可不可以一月只違反兩次紀律,你要覺得少可以追加,不突破我要求的數字,你在我這就是個響當當的好學生?!苯Y果那個學生說:“老師感謝你對我的理解,但是我也是正常人,憑什么人家能做到的我做不到,老師我重新做人,我痛改前非,我跟別的學生一樣嚴格要求自己?!蔽艺f那你敢這么表態,在我這個班我會跟你一起進步的。

            可是作為班主任你自己可別信以為真,你要信以為真你就太天真了,天真的有點可愛了,你覺得可能嗎?冰凍三尺非一日之寒,后臺他心情非常沉重的來找我,說:“老師我自己都不相信自己,我已經往死里嚴格要求自己了,我還是違反了紀律?!薄澳氵^去原來的班一周違反幾次紀律?”“我一周至少違反六次紀律?!薄拔艺f那太厲害了,你在原來班違反六次,你到了我們這個班一周才違反一次紀律,誰有你這么大的提高幅度,你這樣的提高幅度提高下來,不出一個月,你不就能變得很規范了?!蔽艺f:“孩子人間正道是滄桑,所以一個人在成長過程就是不斷犯錯誤,并不斷改正錯誤的過程,不犯錯誤的孩子長不大,所以在人生成長的關鍵時刻,不要輕易的否定自己,當然也不要輕易的原諒自己,我相信你今后會做到越來越好”,這個孩子就一身輕松的回去了。但是,我當時來個“你不講信用,你虛偽,你口口聲聲說不違反紀律,你不到一周就違反紀律了,你是個騙子”,你這話可以說出來,但說完以后,這個孩子也就毀了,再也沒有希望了,所以一件事能毀掉一個人,一件事能改變一個人。

            他高三第一次考試,以絕對的優勢名列班里倒數第一,優勢達到什么程度,比倒數第二總分差三百分。高三有一個特點,一個月一次綜合月考,結果到10月份就考試了,他給我打電話,說昨天晚上頭疼發燒這不能參加考試了,我一聽就知道咋回事,我當時就琢磨一個孩子連考試的勇氣都沒有的話,他怎么可能成功呢,作為老師,我應該讓他輕輕松松參加考試,我就說既然病成那樣就不要考試了,我正好在辦公室閑著無聊,你來陪我聊會兒天。他來之后裝出一副痛苦不堪的表情,證明昨天晚上病的不輕,我就問他,假如這次參加考試的話,是不是一定可以考倒數第一?他說是。我說那就奇了怪了,你每次都考倒數第一你還害怕啥???我說其實這個班最不應該有負擔的是你,太穩定了,怎么考都考倒數第一,難道你還怕考倒數第二,你沒有競爭對手。不過我看你學了這一個月學的還是很投入的,假如參加考試的話,一定能夠比倒數第二差距能縮小一點,哪怕縮小一點,那咱全體同學和老師都會高度認可你的。他想了想告訴我他能做到。結果,他去參加考試離倒數第二的差距縮小了30分。因此,我就大肆表揚這個學生,一次考試差距竟然縮小了30分,高三有八次重要考試,每次按這樣的幅度提高的話,那到明年高考不是能不能考上大學,甚至有考上北大清華?就看你敢不敢挑戰自己了,他當場表態一定不會再考倒數第一。我就告訴他,全班同學對你的掌聲就代表了對你的認可和支持,鼓勵他完成今后殘酷的目標。經過這一次,這個孩子一步一步的進入奮發忘我的狀態,在當年的高考中就考上了北京大學。

            我研究成功教育這么多年,我發現一個規律,差生怎么產生的呢?當一個學生反復遭遇失敗的打擊就會變成差生,差生不是天生的,孩子呱呱墜地,那么可愛,怎么就成了差生,是教育把他培養成了差生,教育怎么把他培養成了差生呢,讓他反復遭遇失敗的打擊,一個差生就誕生了。讓一個差生變好,我的秘密武器,很簡單,就是你敢不敢反其道行之,讓一個差生反復享受到成功的喜悅,這個學生一定能夠走出困境,走向成功的,這么多年我就用這樣的辦法,幫著一個個困難學生“脫貧致富”。有了合理的鋪墊,誰都能上得來,所以教育的藝術不是把孩子從一樓逼向二樓,而是給他一個合理的鋪墊。其實每個孩子他都能成功,一個孩子之所以達不到人生的高度,不是能力問題,往往是鋪墊不合理。

            主持人:這不僅僅是學習,我覺得整個人生觀價值觀對他自己的認知也是一個完全全新的顛覆。特別好,我都沉浸在里邊。我們家長在家庭教育中扮演的角色,是不是也跟剛才您說的,給孩子不斷正面的激勵給他去做鋪墊,其實并不是每一個家長都有這么好的藝術的手段和方法,孩子厭學自己也很焦慮,會更加的去施壓,最后適得其反,有沒有一個比較好的方法,把親子關系扭轉和激發起來?

            王金戰:學習,是心態在先方法在后。也就說一個好的心態比一百種智慧更有力量,所以想學習了,什么方法都來了。不想學習的孩子,什么方法對他都沒有用。我一般幫助學生是先解決“我想學習”的問題,然后我再因材施教,找好的方法。你如果說連想學習的問題都沒解決,方法就沒必要談了。家長覺得孩子厭學了,孩子陷入困境了,他以為是不是孩子方法出問題了,其實不一定是方法,頭疼當感冒治,找準癥狀對癥下藥才重要。

            主持人:非常感謝,因為時間原因,我們的專訪就到此結束。歡迎您今后再次參與新東方家庭教育的活動。

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          (責任編輯:cc)

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