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          凱叔:“天賦”到底是怎么回事

          2019-11-21 14:19

          來源:新東方網

          作者:凱叔

          第十二屆新東方家庭教育高峰論壇嘉賓圖集

            “凱叔講故事”創始人兼CEO凱叔

            1、天賦到底存在不存在?

            我們客觀上說天賦存在,比如說一個運動員,在某一類項目中手長、腳長、身高可能就是他的天賦,但是大多數場景我們說的天賦其實根本不存在。

            我舉一個例子,我看了一本有趣的書叫做《異類》,作者發現加拿大的冰球運動員是一個特別奇怪的群體,加拿大的國家隊是這個世界上最強的冰球隊,能進入國家隊的隊員都是精英,他一定會有天賦??墒茄芯縼硌芯咳?,加拿大的國家隊精英運動員天賦到底是什么呢?就是比別人早生了幾年。

            加拿大冰球隊在每一年各級球隊招收隊員的時候會進行年齡分組,這一個年齡段里邊,1月1日出生和12月31日出生的孩子會在一個隊里同時競爭。一個孩子大幾個月,他身體的協調能力,他的敏感度,他的力量各個方面都會有一些優勢。加拿大這些孩子在五六歲的時候就已經開始進入各種培訓班訓練了,大幾個月的孩子因為身體的協調性好一些,敏感度高一些,就會得到教練的夸獎,得到夸獎后他會體驗到更多的激勵,去做訓練。這一路的激勵從啟蒙到校隊,到青年隊,到國家隊,時間會把這一點點很小的差距放大放大再放大,最終導致國家隊50%的人是摩羯座、水瓶座和雙魚座。

            我們說孩子不要輸在起跑線上,多少家長千方百計地想讓孩子早一年上學,沒錯,沒輸在起跑線上,很有可能跌倒在終點線上。

            有經濟學家做了一個測驗,把同樣年齡(四年級)、智商一致,只不過相差幾個月出生的孩子,進行一場同樣內容的考試。發現大一點的孩子平均得分是80分左右,小一點的孩子平均得分是68分,差距是十幾分。小學四年級,其實這差距十幾分已經不算小了,經過時間的催化,它還會繼續放大。所以我們不斷地在提,在這個過程當中,其實人是因為不斷的激勵而成就最終的結果的,并不是有天賦。

            我認為更多的天賦其實就是熱愛。我們會經常觀察一個人如果在一件事情上做到極致的時候,他跟其他人對于這件事情會有什么樣的不同呢?極度地熱愛,他會極度地投入,在投入的過程當中,你甚至會發現所有因為做這件事情的磨難,對于他來講都是挑戰關卡的快感,那么這就是天賦嗎?他就天生應該喜歡一件事情嗎?其實未必。

            2、我們到底應該怎么去激勵孩子?

            所謂的激勵教育一定不是夸獎教育,如果你每天對著孩子說,你好棒,你好聰明,你其實是把孩子引到了另外一條路上,因為他覺得自己必須棒,自己必須聰明,但他并不知道棒和聰明是一個表象,是表達出來的一個結果,最關鍵的是你為了達到這個結果,你到底為此付出了什么,你做了什么。你如果一天到晚夸他棒,夸他聰明,他做這件事情的結果就是追求棒,于是他害怕失敗,他一定去找最簡單的事情做,不愿意和強者競爭,而是和弱者競爭,因為顯得他可以贏。

            有的時候你夸孩子漂亮,你不能直接夸孩子漂亮,你得告訴她哪里漂亮。我經常跟女兒說,“你長得真美,但是你知道嗎?你笑的時候最美,你笑的時候眼睛最好看”。我一般深情表白之后,很奏效,她就知道自己笑很美。所以激勵是要激勵到精準的點上,推動他往前走,因為你激勵的方向就是孩子持續發力的方向。

            3、怎么培養孩子愛上提問題?

            我們很多家庭對于孩子的問題會是一種什么反應呢?大家可以反思一下,和自己的孩子相處的時候,你給孩子講一本繪本,不斷地被孩子打斷,不斷地被問問題。當你說出一個答案的時候,孩子會問你為什么,再說出一個答案的時候,又會問為什么,一直問到你崩潰,我相信每一個家庭都會遇到,那當我們回答不了孩子問題的時候,我們應該怎么辦呢?我們可以和孩子一起去探索所有問題的答案。

            4、怎么培養孩子做決策?

            我們每天都在做無數個決策,我在什么時間要去一趟衛生間,我早上起來到底穿哪一雙襪子等等都是決策,但是大家會發現在孩子很小的時候,我們給他做決策的機會其實是很少的。那怎么培養孩子做決策呢?

           ?。?) 一定要讓他敢于做決策

            敢于做決策不是我們在旁邊給孩子加油,更多的是我們作為家長敢不敢讓孩子去做決策?決策無大小,早上穿哪只襪子,出門穿哪件衣服,其實對于孩子來說都是重大決策,可是在我們的家庭場景中,經常是說“別選了,馬上就要走了,就這件”。我們對孩子總是缺少耐心,因為你覺得這件事情太簡單,可是對于他來說這是一個重大決策。

            我們總是覺得孩子磨蹭,讓孩子喪失了很多自己鍛煉做決策的機會,我們并不知道孩子磨蹭只有兩種原因,第一種原因是沉浸在某種事情當中,你非常粗暴地把他從這件事情當中拔出來,去破壞他的專注力,本身就是一件不對的事情;另外一種原因就是他在糾結。你給他一點時間,讓他從小不斷地做判斷,承擔后果,這是一個多好的訓練過程,我們沒有給他。

            其實,有的時候好的決策未必是孩子親自做出來的,但我們作為家長如果更聰明的話,我們可以讓孩子感覺這個決策是自己做出來的。所以,怎么讓他去做決策,勇于做決策。做決策為什么難?成功與否可能各50%的時候會讓我們覺得最難,所以我們更重要的是在孩子身邊做他的軍師,告訴他選A會怎么樣,選B會怎么樣。最終的決策是他的。

           ?。?)幫助孩子做好決策

            怎么做好決策?對于孩子來說,就是他愿意去做一件事情且能承擔后果。那對于家長來說最可怕的是,這個苦咱們能不能承擔,孩子今天就要穿一身公主裙出去,這么冷的天她一定要做這個決策,你敢不敢讓她出去轉一圈。

            其實我們作為家長每天都面臨這樣的抉擇,如果把一件事情想到底,惡劣到底,這個結果我們還能接受的話,我們就讓孩子去自由做決策,讓他自己承擔后果。如果真想讓我們的孩子很強大,我們首先要相信孩子本來就強大,所以讓他做決策,讓他去承擔后果。

            總結:

            第一,做人生的激勵師,激勵不是所謂的夸獎教育,而是真正找到孩子的閃光點以及你想激勵的方向去飽和攻擊,充分激勵。

            第二,做一個善于提問題的人,鼓勵孩子,不要被孩子的問題擊垮。

            第三,讓孩子自己做決策。

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