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          李強:當今家庭教育需要家長具備認知力、判斷力與行動力

          2019-11-16 20:44

          來源:新東方網

          作者:

          李強:當今家庭教育需要家長具備認知力、判斷力與行動力

          嘉賓:李強(右)視知TV COO

          主持人:王好(左)新東方教育集團有限公司優能中學推廣管理中心 副總經理

            家長不是缺乏教育知識,而是學雜了

            主持人:李老師,歡迎您來到我們論壇,今年我們論壇的主題是“守初心、育未來”,您覺得家長現在的教育初心是什么?

            李強:我覺得所有中國家長教育的初心都是為了孩子好,我看到過各種類型的家長,他們在教育自己孩子的時候,都有一個共同的目標——為自己的孩子好。

            主持人:您剛才說到了家長為了孩子好,但是現在很多家長想當然的為了孩子好,其實行為所呈現出來的卻有矛盾,您覺得跟他們初心是一致的嗎?

            李強:首先從行為上來說,我覺得家長的行為跟他初心是一致的,但有一個問題,“好”的標準其實是家長自己認同的標準,而不是家長和孩子共同認可的標準,所以導致了家庭教育中的很多問題。

            主持人:您擅長把專業知識用生動清晰的形式呈現出來,我們想知道,您做教育板塊的時候,最大的難點是什么?

            李強我覺得難在普遍家長認知力和判斷力沒有那么強,我們重點做的是兒童生長發育領域的健康成長和習慣養成,我們用戶較多的課程是關于兒童長高的,跟國內最頂尖的醫學專家、營養專家、運動教練合作,推出了針對家長和孩子的訓練營。

            有一次我們上課的時候,營養專家給家長講解孩子健康飲食的關鍵要點,這時候突然有個家長說他知道一個偏方,吃了就能讓孩子長高,然后很多家長就問他有沒有效果,他的孩子吃了沒有。

            我們的營養專家趕緊用專業知識給家長們解釋為什么這個偏方不靠譜,多費了很多口舌。所以這是我們面臨最大的問題,我們對自己傳遞的知識以及教育方法是有自信的,但是發現很多時候家長自己的判斷力并不是那么強,他們很容易受到不專業的信息甚至偽科學的影響,我相信這是很多做家庭教育的機構都會面臨的問題。

            主持人:對,家長缺的不是知識,只是學雜了。

            李強:對。

            獲取知識的門檻低了,對家長的判斷力是個考驗

            主持人:您覺得在家庭教育過程當中家長缺少什么?

            李強:我覺得一個是判斷力,另一個是行動力。我們發現,在整個市場里面會存在某些劣幣驅除良幣的現象。你會發現有些家長有很多根深蒂固的偽科學或者虛假的知識,除了要把真正有價值的內容告訴他之外,你還要花很多功夫去把原來的不好的認知清除掉。

            另外我覺得現在家長學習欲望很強,但行動力不強。很多家長覺得一個知識看到了就是學會了,聊天的時候感覺對各種知識了若指掌,但是卻不會使用。

            我們做教育的都知道,看了、聽了不代表懂了,懂了不代表會用了,即使會用也需要長期的積累才能見到效果。很多家長特別喜歡看書,看自媒體,但是他們看完了之后就覺得“我會了”,卻不會把這些技能真正用在孩子的教育上。

            家庭教育一定要想辦法監督家長與孩子的互動,最終取得效果,這一點對家庭教育來說很重要的。

            主持人:您之前是做自媒體的,是什么讓您轉行來做這個的呢?

            李強:我原來做了十年的雜志,后來轉型做新媒體,然后做短視頻,我一直在做知識解釋類的內容,所以又轉向了做教育。

            我覺得知識解釋的淺層是科普,再高是實用的知識和技巧,再高一個層級就是教育。

            我們做兒童生長發育這一塊其實已經有很長時間了,最開始就是知識解釋和普及,然后發現很多家長提出了訴求,希望有人替他們制定計劃,監督執行,在一段時間后能看到效果,所以我們從新媒體、短視頻轉向了教育行業。

            主持人:從媒體人的角度,您認為現在的家庭教育和以前家庭教育有什么不同?

            李強:從前跟家庭教育相關的知識是稀缺的,對于家長來說獲得知識門檻比較高,要花比較多的成本;而現在家長獲取信息是零成本,但是他在篩選判別上要花很大的時間成本,這是跟原來最大的不同。

            主持人:它深層次原因是什么引起的?

            李強:首先從媒體大環境出發,因為媒體是內容+渠道,原來在傳統媒體時代渠道相對來說是稀缺的,那時候關于家庭教育知識課程都集中在大機構里面或者科研院所里面?,F在把渠道打開了,降低了門檻,這樣的話不管能力高低,都可以把自己的信息輸送出去,找到接收者。這樣會出現一個問題,因為渠道成本降到極低,而且傳播速度極快,其實對于內容品質的要求是降低的。這個時候我們要做什么?我們要幫用戶提升認知能力,讓他自己判斷哪些是有效信息。

            家長最焦慮的點來源于比較

            主持人:家長獲取信息的同時會產生焦慮,您認為家長在教育孩子過程當中最常見的焦慮是什么?

            李強:我覺得家長最常見焦慮的點就是比較,任何一個領域只要能分高下,家長就會超級焦慮!

            主持人:您覺得有方法緩解嗎?

            李強:比較帶來的焦慮跟社會經濟的發展階段、傳統文化以及教育體制直接相關,其實家庭教育不能從根本上改變這幾點,我們只能改變家長的心態和教育方法。我們要幫助家長意識到,家長是家長,孩子是孩子,這是非常重要的一點。

            主持人:最后一個問題,您可以談談作為一個教育者一些體會嗎?

            李強:我覺得這個不止對于視知,所有像我們這樣用心做家庭教育的公司都一樣的,現在有這么好的傳播渠道,如果我們不去占領,就可能被歪門邪道的公司占領。

            我們除了要花大力氣打磨課程,找到用戶之外,還有一個大的社會責任,我們要把正確的知識和觀念通過各種渠道擴散出去。

            只有我們大量輸出優質的內容,才能降低劣質內容的影響力,我們要搶占家長的心智。

            優質的家庭教育機構進行新媒體傳播、輸出內容有三個好處:第一,這是一種公益行為,是我們踐行社會責任的體現;第二,這是一種市場宣傳行為,對品牌傳播有好處;第三,這也是很有效的獲客手段。

            課程、教育與傳播整合在一起構成一個整體,我希望這樣的機構和公司越來越多。

            主持人:非常感謝李老師,給我們學員帶來更豐富的內容,也希望通過這樣的內容來豐富家長的知識儲備,謝謝李老師。

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