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      圓桌對話:教育的本質

      2020-11-07 17:07

      來源:新東方網

      作者:

        主持人(左):湖南衛視主持人、制片人 張丹丹

        對談嘉賓(中):中國民主促進會中央委員會副主席、新教育實驗發起人 朱永新

        對談嘉賓(右):新東方創始人、新東方教育科技集團董事長 俞敏洪

        主持人: 今年疫情,對線下產業的影響很大,對未來的教育模式,兩位老師有什么看法呢?

        朱永新:去年我寫了一本《未來學校:重新定義教育》,剛剛又出版了一本《走向學習中心,未來學校構想》。其中有一部分就是講未來的教育是一個“王者歸來”的時代。

        在學校教育產生之前,尤其是在現代學校制度產生之前,人們大部分是在家庭里面接受教育的,所以幾千年的教育歷程主要發生在家庭,家庭教育才是真正的“王者”。

        現在由于學校聚攏了大批優質的教育資源,包括軟硬件和專業師資,所以很多父母親就自嘆不如,退居二線,拱手相讓了教育權。

        這次疫情的發生,很多公司開始提倡線上居家辦公,父母們有更多的機會在家陪伴孩子。工作方式的變化,帶來了生活方式的調整。王者歸來成為必然的趨勢。

        除此之外,兒童成長最關鍵的時期都是在家庭中度過的。腦科學研究證明人的大腦的成長的關鍵期正是在進入學校之前的階段。

        在這個階段,兒童差不多學會了他們人生最需要的基本能力:說話、溝通、表達、認識世界、好奇心。這些能力都是在父母的陪伴下形成的。

        俞敏洪:如果把孩子的成長全部推給學校,這件事情肯定不靠譜。但是倒過來說,我認為學校其實隨著孩子的成長,尤其是進入了小學以后,學校對于孩子本身的健康成長也起到了重大的作用。

        家庭教育并不僅僅是在家庭里面完成的。家庭教育一定是學校和家庭結合起來,才能真正形成一個閉環。

      對談嘉賓:中國民主促進會中央委員會副主席、新教育實驗發起人朱永新

        主持人:關于規則感和獨立意識的培養,兩位老師有什么建議呢?

        朱永新:規則是很重要,但是更重要的是制定規則和遵守規則的這樣一個過程,所以家庭里面所有的規則,我主張應該由父母跟孩子一起來制定。

        兒童來到這個世界的第一聲啼哭就是一篇壯麗的獨立宣言,從這個時候開始,他其實就有一種不斷走向獨立的過程。

        人一生有兩次標志獨立的關鍵期,第一次是生理上的斷乳,兒童生理上獨立。第二次是心理上的斷乳,一般在少年期,也就是說在11到13歲左右,他開始有強烈的獨立的意識,不愿意依附父母。

        要解決他獨立的問題,其實是解決人和自己關系的問題。

        俞敏洪:要讓孩子遵守一個規矩,你就要跟他講清楚為什么遵守這個規矩原則,并且要真的跟孩子商量,讓孩子感覺到這不是父母的一種強權,而是說這件事情本身做好了以后,對孩子將來發展是有好處的。盡管這個好處,孩子可能只能很模糊得理解,但是他知道這件事情不是家長強加給我的,而是自己愿意去遵循的。

        規矩意識是需要在日常生活工作、學習中間、日常玩耍中間一點一點提醒,才樹立起來的。

        獨立其實也是一個從小訓練的過程。舉個簡單的例子,孩子在三四歲的時候玩玩具,他可能會把玩具堆的到處都是,這個時候父母通常隨他去了,第二天爺爺奶奶或者是自己父母給他收拾一下,這其實錯過了獨立性培養的機會。

        原則上應該讓孩子學會玩好后自己整理,把玩具放回原位。這個動作已經在告訴他開始獨立做事情了。

        隨著孩子的長大,只要孩子不犯原則性的錯誤,不犯突破底線的錯誤,我覺得應該給予孩子足夠的自由度。這樣孩子才會覺得跟父母在一起待著是一種安全又寬松的狀態。孩子反而會思考,我哪件事情做過分了會讓我的父母不開心。

      教育頭條

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