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      專訪賈嶸:家庭教育,利在當代、功在千秋

      2020-11-07 20:40

      來源:新東方網

      作者:

      賈嶸:家庭教育,利在當代、功在千秋

        主持人():朱宇 新東方在線副總裁,東方優播CEO,北京新東方學校校長助理、中學部總監

        嘉賓():賈嶸 山西省實驗小學集團總校長

        向家長傳遞家庭教育知識是學校應擔負的責任

        主持人:各位家長朋友們,大家好!今天特別榮幸邀請到了山西省實驗小學集團總校長賈嶸老師參加我們的訪談。賈嶸老師您好!我們知道您特別重視家庭教育工作,您能簡單說一下最近這幾年家庭教育出現了什么樣新的局面?

        賈嶸:在這個時代,我們的心靈滋養可能沒有跟上時代快速發展的步伐,所以在學校里也看到越來越多的孩子存在這樣或那樣的問題。追溯根源,大多都是家長或家庭的問題,但很多家長也很茫然或者困惑,所以這可能是時代發展過程中一個必然產物,不管是家庭教育工作者還是學校更應該擔負起這樣一個責任。

        主持人:您是如何把家庭教育的理念融合在具體工作中去解決您剛才提到的問題呢?

        賈嶸:當我們在學校里看到學生的行為、狀態、思想可能有這樣或那樣的問題時,老師們給予了很多幫助,學校也做了很多事情。但我們知道家庭是孩子終身的學校,也是教育活動發生最早的地方,父母是孩子一生的老師。所以,我們通過學校這樣一個場域讓家長走進學校,接受專業的知識普及,比如心理學、教育學、包括腦科學,讓家長通過孩子問題的表象,探究背后真正的問題,或者從孩子的狀態和現象中反思,身為家長是不是有一些需要改善的地方。

        我們希望把專業領域方面的知識傳遞給家長,所以山西省實驗小學每周舉辦一次200人的家長講堂,常常爆滿,家長非常迫切和渴望得到專業的引導。同時有一些問題學生,我們會給學生一對一的輔導,這樣的輔導可能更精準,對于家長的幫扶力度會更大。

        我們的老師也是一個非常重要的人群,他們本身對于家庭教育的理解和專業性也影響著教育效果。老師應該是家長在家庭教育中的導師,所以我們鼓勵老師學習心理學,我們學校有20多個老師都取得了國家二級心理師資格證,這是他們不斷學習和積累的過程。同時,我們也有教師成長小組,老師們通過不斷的提高,不僅在工作中對學生有幫助、對家長有幫助,老師自己的生活幸福感也得到了非常大的提升和改善。

        主持人:在這個過程中,會不會有一些家長并沒有理解或者意識到家庭教育的重要性,他可能覺得孩子送到學校里了,教育就是老師、班主任和校長的事情,家長為什么還要花那么多時間、精力去培養?這種情況下,怎樣針對家長開展工作呢?

        賈嶸:這個現象產生的原因,我認為第一個是信息不對等,第二是目標不一致。信息不對等,比如老師的一些行為或我們的一些做法,家長不是非常清楚背后的動機,這就需要我們有一個深度、良好的溝通。第二,要想目標一致,理念要先行,大家對目的地有一個共同的認知,才能成為同盟。家長和老師要成為同盟,在教育學生、培養學生這件重要的事情上才能齊心協力去完成。所以讓老師成為越來越專業的人、請社會上或高校中的各類專家到學校里來,用他們的專業引領家長,和學校達成共同的認知,是解決家校矛盾一個非常重要的手段。

      賈嶸 山西省實驗小學集團總校長

      賈嶸 山西省實驗小學集團總校長

        校長要能夠平衡成績與全面發展之間的關系

        主持人:我觀察到,很多家長在孩子成長過程中,理念、想法和目標也在發生著改變。孩子剛生下來,希望孩子有一個幸??鞓返耐?隨著孩子進入小學、中學,開始變得焦慮,又把考試成績放到了第一位。對此,您有什么建議?在您的教育實踐過程中,您是怎么處理和幫助這些家長的?

        賈嶸:說到這個現象,有一個恰當的比喻叫“劇場效應”,第一排站起來后第二排也就站起來了。今天論壇上發布的調研數據,大家都知道學業不是最重要的,但往往在現實生活中,我們關注最多還是孩子的學業和成績。

        如何改變呢?我自己走過很多學校,我從來不在老師面前要成績。校長也是平衡大師,大家都在追求成績,校長就要提更多大家忽視的地方。從我們這么多年的辦學實踐來看,我們雖然不提成績,但是我們關注提高成績的外圍輔助,比如學生要有一個健全的人格、很強的意志力、非常好友善的關系、和諧的環境、以及小學階段非常重視的學習能力培養。當我們擁有這一切的時候,學習成績還會離我們很遠嗎?

        所以我們一直在說教育的本質是什么,教育的初心是什么?作為校長、老師或者家長,要把長遠利益放在眼前,不忘初心,追求教育的本質,也就是幸福。

        鼓勵是激勵孩子快樂學習的重要因素

        主持人:家長都希望自己的孩子喜歡學習、熱愛學習,讓學習不痛苦,對此您有什么建議嗎?

        賈嶸:我們要重視學習過程中愉快的體驗,這是非常重要的。很多家長通常只關注結果錯了沒有、對了沒有,而忽略了在學習的過程中孩子們需要的是陪伴、鼓勵和自信的培養。

        舉一個很簡單的例子,陪伴孩子寫作業的時候,孩子寫一點媽媽就指出一個問題,再寫一點又指出一個問題,整個過程孩子就會非常痛苦,因為不斷的貶低讓孩子的自信受損。反過來,我通常的做法是,在孩子寫字的時候不斷地鼓勵他:“哇,這個字寫的太棒了”,他寫一個我鼓勵一次,整個過程孩子得到了很多的肯定,那么他的激情就一直在那里。

        主持人:有些孩子抵觸父母的原因在于,父母對孩子要求很高,但對自身要求卻沒那么高,對此您有什么看法?

        賈嶸:我跟老師也在談這個觀點,跟家長也在說,你想讓孩子成為什么樣、自己就要做成什么樣,以身作則是非常重要的,因為從人的動物屬性來說,模仿是最大的本能。

        從另一個角度來說,我們會在心理課上讓孩子打開自己的內心,分享自己的情緒感受,然后老師通過引導,幫助孩子發現父母愛他們的一些方式點、或者是平時沒有注意和發現的爸爸媽媽的優點,讓孩子對父母有更多的理解。家長也給我們寫了一些留言,非常非常的激動,因為他們發現孩子能跟他主動交流,主動表達他們的感受。這樣的課程我們一直在堅持。

        家庭教育的發展需要更多的機會和投入

        主持人:您覺得接下來在家庭教育和心理教育兩方面,我們還可以做哪些工作?還需要哪些資源的支持?社會層面、國家層面給予哪些關注能把這些工作做的更好?

        賈嶸:其實家庭教育和學校教育,都需要心理學或者腦科學的一些基礎,所以需要更多專業人士的引領。

        國家在近些年越來越重視心理健康教育的發展,也通過婦聯或者其他各個渠道幫助到學校、幫助到家長,這是我們已經感受到的。像新東方這已經是第十三屆家庭教育高峰論壇了,我也參加了其中的很多屆。我希望在家庭教育這個專業的領域上,能有更多的投入和平臺建設機會,也希望有更多老師或者是在家庭教育方面有自己特長的人能夠投入到工作中來,這是一件利在當代、功在千秋的好事。

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